Детский сад № 3

Архивы автора

• В соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»».
• В соответствии с приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 Г. N 1028 «Об Утверждении Федеральной Образовательной Программы дошкольного образования»

С 1 сентября 2023 года  дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО.

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее — Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).
2. Федеральная программа позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования: 1) обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;  2) создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее — ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины; 3) создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

3. Федеральная программа определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание ДО, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее — ДОО), и планируемые результаты освоения образовательной программы. Федеральная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее — ФГОС ДО).
4. ФГОС ДО и Федеральная программа являются основой для самостоятельной разработки и утверждения ДОО образовательных программ дошкольного образования (далее — Программа), обязательная часть которых должна соответствовать Федеральной программе и оформляется в виде ссылки на нее. Федеральная программа определяет объем обязательной части этих Программ, который в соответствии со ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность; сложившиеся традиции ДОО; выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и ДОО в целом. Содержание и планируемые результаты разрабатываемых в ДОО Программ должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов Федеральной программы.
5. Федеральная программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят федеральная рабочая программа воспитания (далее — Программа воспитания), примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, федеральный календарный план воспитательной работы (далее — План) и иные компоненты.
6. В Федеральной программе содержатся целевой, содержательный и организационный разделы.
7. В целевом разделе Федеральной программы представлены:цели, задачи, принципы её формирования;планируемые результаты освоения Федеральной программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Федеральной программы;подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

8. Содержательный раздел Федеральной программы включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее — КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее — ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ) и детей-инвалидов. В содержательный раздел Федеральной программы входит федеральная рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

9. Организационный раздел Федеральной программы включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Федеральной программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее — РППС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания. Раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений. В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах, федеральный календарный план воспитательной работы.

10. ДОО предоставлено право выбора способов реализации образовательной деятельности в зависимости от конкретных условий, предпочтений педагогического коллектива ДОО и других участников образовательных отношений, а также с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.
11. Реализация Программ, направленных на обучение и воспитание, предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом принципов ДО, зафиксированных во ФГОС ДО.
12. При соблюдении требований к реализации Программ и создании единой образовательной среды создается основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

       Уважаемые родители! Обращаемся к Вам с настоятельным требованием не оставлять детей без присмотра в комнатах с открытыми окнами даже на короткий срок, поскольку это может привести к трагическим последствиям.

Почему же москитные сетки становятся виновниками трагедий?

Дело в том, что какой бы качественной и хорошо закрепленной не была сетка, она в первую очередь рассчитана на насекомых, но никак не на детский вес. Поэтому и не способна защитить от падения. Когда сетка находится в оконном проеме, она создает только видимость закрытого окна. Ребенок, не чувствуя опасности, опирается на сетку и происходит непоправимое.

Стоит отметить, что москитная сетка является косвенной причиной детской гибели. Ведь и обычное открытое окно может привести к трагедии. Несчастные случаи происходят во время отсутствия родительского контроля.  

Наиболее часто из окон выпадают детки от года до 7 лет. Детям этого возраста свойственны такие особенности, как любопытность, эмоциональность, повышенная подвижность, отсутствие инстинкта самосохранения. Мы, взрослые, должны обеспечить безопасные условия для ребенка. Для этого надо выполнять ряд правил. 

1. Маленькие дети должны находиться под постоянным присмотром взрослых.
2. Возле окон не должна стоять мебель и другие приспособления, по которым ребенок может залезть на подоконник.
3. В присутствии детей окно должно быть закрыто или открыто на проветривание и зафиксировано на ключ. 
4. Не лишним будет установить на окна замки либо дверную цепочку. Как вариант, можно просто снять с окон ручки и пользоваться ими по мере необходимости.
5. Для того чтобы малыш не смог самостоятельно открыть окно, установите на окна блокираторы. Можно поставить специальные фиксаторы, которые не позволят открыть его более чем на несколько сантиметров. На окна можно поставить защитные металлические решетки. Фиксаторы и решетки должны устанавливаться специалистами. 
6. Не привлекайте внимание ребенка к окну. Открытие и закрытие окон постарайтесь проводить при отсутствии ребенка. Ведь маленькие дети все хорошо запоминают, и однажды они попробуют повторить эти манипуляции сами.
7. Не разрешайте ребенку залазить на подоконник и тем более играть там. Не стоит ставить малыша на подоконник.
8. Объясняйте детям, что открытые окна очень опасны.
9. При выборе москитных сеток лучше остановиться на более надежных вариантах, которые имеют 4 и более крепления. И не стоит рассчитывать на то, что москитка защитит от падения.

Уважаемые родители,   22 мая 2023г. в городе проводится «Единый день дорожной безопасности». Безусловно, в рамках образовательной программы ДОУ и данного тематического дня, будут проведены различные мероприятия с детьми (беседы, игры, конкурс плакатов). Просим и Вас уделить максимальное внимание обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах города, правильно организуйте досуг детей с использованием велосипедов и самокатов.Будьте достойным примером нашим детям и соблюдайте правила дорожного движения!

Уважаемые гости нашего сайта, предлагаем Вашему вниманию видеоролик об использовании световозвращатели на дорогах. Убедитесь, что вашего ребенка видно-используйте световозвращатели!